（一）理论教学检查
1.集体备课：本学期完成23个学系、区段的集体备课，共计23场次。各学系准备充分，资料齐全，课件制作清晰，达到预期目的。医院感染管理为本学期新开课程，科室准备充分，授课全部安排高级职称教师，4位承担讲课的老师，对所承担的讲课内容，作了详细汇报。皮肤科、心血管系统疾病（整合）、精神病学与医学心理学系集体备课认真规范。
2.试讲：本学期7个学系完成试讲活动，各系试讲教师准备充分，教案、课件均齐全，27人通过第一临床医学院理论试讲。大部分老师准备认真，讲课时语言清晰，条理清楚，教学过程完整，PPT课件制作质量优良，授课质量较好。心血管系统疾病（整合）、精神病学与医学心理学系试讲制度执行认真、规范，科室利用下班后时间给年轻试讲老师修改课件。
3.各级人员听课：督导专家（3人）完成听课学时205学时；19个学系累计986人听课，累计听课学时为2519学时。
4.教学任务落实及教学计划：2021-2022学年第二学期：18个学系、5个器官系统整合区段主要承担全校19个专业5个年级60门课程11500学时教学任务理论学时3084，见习学时8416。
5.教案：各学系材料准备充分，资料完整，教学秘书态度认真，本学期的教案总体而言比上学期有明显改善。妇产科学系哈春芳，皮肤与性病学王立鹏，麻醉学系：孟尽海、闫瑞，物理诊断学系：黄李雅、袁春秀、马伟，耳鼻咽喉头颈外科学系王志凯，重症医学和急救医学系石永祥，眼科学系李娜，全科医学系王凤莲，影像学系王一帆，神经病学系李永军，外科学系李亚平，实验诊断学李霞，实践技能学李轩教案书写规范。运动整合系统教案整体较规范。
6.试卷：大部分学系期末考试的命题计划、命题质量、试卷评阅、考试质量分析、试卷归档、课程小结等做得不错，各门课程的考试情况基本符合要求。内科学系、影像学系、麻醉学系、妇产科学系、儿科学系、康复医学系、诊断学系考试课程文件准备得较好，考试成绩质量分析、课程总结都写得详细到位。
（二）实习教学检查
全院实习带教科室基本都能够完成实践教学带教任务，做到入科登记，1对1实习生导师带教，按时开展各类教学活动、技能培训、学生病历批阅及修改、开展出科考核并记录，及时完成实习生教学资料归档等工作。康复科要求学生自己进行小讲课，并且完成出科PPT展示汇报，值得学习。
二、主要存在问题
（一）理论教学检查
1.集体备课
整合课程涉及多学科，没有统一教材。部分学系没有完全按照要求开展，针对本学期授课安排中课时分配，内容学时安排、讲授重点分配、授课中注意问题、授课过程提出存在的问题及具体改进方法、同行听课安排、过程性评价构成细则没有进行集中讨论，提出整改措施。
2.试讲
个别学系试讲老师准备不充分，试讲教案书写不规范，试讲前科室没有把关。
3.教案
（1）教案首页：部分教案授课题目只有题目，没有章节及序号；教学目标表述不明确；教具、教材、课件栏存在书写错误，没有写明教材或教材格式书写不完整；教学方法归纳不全面；系（教研室）填写为课程名称；课程名称写成课程内容或其它，与教学计划不符；专业层次与年级班级两栏填写混为一谈；授课方式写成教学方法；重点难点不分，缺少对策；主任签字滞后或缺如，质量把控欠缺。
（2）教案续页：部分教案没有教材分析、学情分析和教学设计三项内容；教学设计体现不明显；教学内容安排缺少时间分布或学时总和与总学时不符，多数老师教学内容中没有体现教学思政；少数教案内容简单罗列，没有体现课程设计；部分教案过于繁琐，重点不突出；部分教案没有逻辑性，没有序号；课后作业没有突出知识点，没有预习作业；课后反思问题较多，没有体现出勤情况，没有针对教学目的进行反思，有代写的情况。
（3）留学生教案：部分教案没有体现课程设计；部分教案学时分配没有明确；部分教案教学反思简单，没有体现针对线上教学存在的问题以及教学目标，学生出勤情况等进行反思总结，部分教案反思是电脑打印。
（4）其它：留学生课程评价表建议简化和本科一致；学系主任对教案签字要把控质量。
4.试卷及学生成绩考核分析
（1）总体试卷总计分数、规范批阅等方面较往年质量上升，出错较少；部分阅卷老师签字潦草，辨别不出；部分批阅修改没有老师签字。
（2）个别学系的试卷没有按要求装订。
（3）个别学系平时成绩的支撑材料不充足，建议用表格的形式把平时作业、实习报告、临床见习、考勤等评定分数汇总起来。
（二）实习教学检查：
1.教学管理记录册：个别科室实习生成绩登记不及时不完整，其中有个别填写错误；教学管理记录册中有教学实习年度计划及总结，大部分科室年度总结已上交到教学办，未能收纳到教学管理记录册内，部分科室没有教学年度计划和总结。
2.教学活动：
（1）病例讨论：不规范，讨论目的不明确，重点不突出，变成小讲课，只有教师讲，没有学生参与讨论，临床案例从病史到辅助检查一次性给出，没有分层分步骤启发学生思考并有意识培养学生临床思维；部分科室不填写评价表，病例讨论记录没有记录学生发言。
（2）教学查房：个别科室教学查房流程不规范，没有具体病人，只根据文字病历进行讲解讨论，变成小讲课形式；
3.出科成绩及试卷：大部分科室出科考核试卷无批阅。
4.病历书写：部分学生书写病历不规范，不完整，没有系统回顾，没有首程，没有上级查房记录；部分病历书写没有上级医师批阅和修改；学生出科后才交病历书写。各科室普遍缺少主持人签名和记录人签名；部分科室不填写评价表，例讨论记录没有记录学生发言。
三、整改措施
（一）理论教学：
1.加强师德师风建设，组织开展相关培训，持续推动临床课程思政建设，创新课程思政教学设计。
2.进一步规范教案书写，开展相关培训，提升教师教案书写的能力。
3.健全院系教学质量监控制度与体系，切实重视教学过程记录，强化教学过程的监控，确保学系教学资料的真实、完整、有效。
4.建议同一系统内理论带教老师，先进行统讲，直到本系统章节内容均能熟练讲授，多位老师可互为备讲，再固定到讲解某一章节，避免出现主讲老师无法上课、备讲老师有事也无法上讲台的情况发生。
（二）实习教学：
1.加强实习生管理工作，定期召开实习生管理例会，做好学生思想教育工作，做好考勤管理。
2.加强实习科室教学管理，明确科室教学秘书责任，做好相关教学任务的下发，不断提高教学质量。
3.加强实习教学督导工作，开展月度日常实习资料、教学检查工作，现场进行反馈，并提出整改措施。
（三）教学秘书工作：
建议期初检查后再交接工作，新老教学秘书同时参加期初检查，交接工作时各项工作、文书交接清楚。
第一临床医学院
